人物簡介：王平，中共黨員，外國語學院教授、碩士生導師，外國語言文學學科方向帶頭人，外國語言學研究中心主任。兼任英國國際英語教師協(xié)會會員（IATEFL），中國漢學教學研究會會員，中國首批孔子學院中方院長（資質(zhì)）。

“回望我來江科大這幾年的工作狀態(tài)，我愿以‘專注、行動和效果’這三個關(guān)鍵詞來概括”。自王平老師入職以來，他一直以過硬的科研成績，“坐得住、靜得下心”的科研態(tài)度引領(lǐng)并感染著團隊里的同事和學生，以干事創(chuàng)業(yè)的精神在教學、科研與育人之路上穩(wěn)健前行，收獲滿滿。

孜孜不倦走好科研路

王平于2019年8月份作為學科帶頭人被學校引進，雖已過了知天命的年紀，但仍然保持著高度自律的治學態(tài)度。他一周7天“兩點一線”往返于學校與家之間：幾乎每天清晨乘坐6：40的校車，7：10到文理大樓進入工作狀態(tài)?！皥猿珠喿x最新的文獻會讓你保持和這個世界的密切鏈接，而科研行動的數(shù)據(jù)和工具可以從文獻中發(fā)掘”，王平在科研方面聚焦translanguaging進行閱讀和研究，每當訂閱的期刊在郵箱提示有新文章，他都會第一時間獲取，再打印下來和課題組的老師同學們一起研讀。一學期下來，他的辦公桌就被一疊疊摞起來的文獻包圍了，所有打印稿堆起來有1米多高，像一座小山一樣。

國內(nèi)translanguaging研究領(lǐng)域，王平算是“先行者”之一。2019-2021年間，知網(wǎng)C刊僅收錄了7篇translanguaging研究方向的論文，其中就有3篇來自王平老師的團隊。從1996年translanguaging的概念被提出，它粉碎了學界之前對語言的理解，2015年開始，歐美漸漸有較多的學者開始關(guān)注這個理念，直到今天，translanguaging仍然是比較前沿的課題方向。王平早早抓住了這一新的視角并積極探索研究，他還熱衷和境內(nèi)外的專家、同行、研究中心成員保持學術(shù)交流，一年來參加各級各類學術(shù)會議68場次，組織小規(guī)模學術(shù)研討53次。

僅在去年一年的時間里，王平一共發(fā)表論文6篇，其中，SSCI/A&HCI檢索論文5篇，CSSCI檢索論文1篇。關(guān)于發(fā)論文，王平有自己的小訣竅?！笆紫冗x題是最關(guān)鍵的一環(huán)，閱讀最前沿的文獻，從中選擇合適的題目可以事半功倍?！毖芯糠椒ㄒ埠苤匾?，關(guān)于如何做研究，他認為，不能過分拘泥于過去那種語言學界定量和定性研究二分法的研究范式，而是要大膽創(chuàng)新，比如用定性和定量相結(jié)合的混合研究范式替代固有的單一量化或質(zhì)化的經(jīng)典的研究方法等。另外，行動力也是完成論文寫作不可或缺的，“研究好比要建房子，光想不行動是不行的，必須行動起來，房子才能憑地而起，橫空出世?！?

甘于奉獻 贈人予玫瑰

王平老師剛來學校任職時，外國語學院每年只能發(fā)表一兩篇SSCI論文，而在這兩年多時間里，外國語學院老師們發(fā)表的SSCI論文達到了二十多篇。“自己發(fā)表一篇文章、中一個課題，我會很開心；幫助別人發(fā)文章、中課題，我覺得更開心。幫助他人是一件很快樂的事情。”王平常常想著能為學院師生做一些事情，特別是在科研方面，他非常樂意和青年老師們一起進步，不吝于分享自己在申報課題、發(fā)表高水平論文方面的經(jīng)驗與秘訣。王平還會手把手地帶領(lǐng)他們一起分析研討，參與到教師們論文寫作和發(fā)表全過程中去。王平認為，“當青年教師們開始在高水平期刊上發(fā)表文章，在開心之余，他們也會逐漸樹立起科研自信，這是促使青年教師潛心科研的內(nèi)驅(qū)動力?！?/p>

青年教師秦永麗2021年成功申請到了江蘇省社科基金，談到申請過程，秦老師忍不住再次感謝王平給予的幫助?！疤貏e是在選題的時候，我剛開始就想著選一些純熱點的課題，但是王老師建議我不要拋開多年的積淀?！痹谂c王平老師多次交流的啟發(fā)下，她最終選擇用自己前期的研究積累，再結(jié)合前沿學術(shù)熱點確定選題?！巴跗嚼蠋焽乐?shù)膽B(tài)度，對青年老師的關(guān)心和關(guān)愛，時常讓我們覺得如果自己停滯不前，就愧對他的付出和幫助”。秦永麗回憶起5月初因為一些事情耽誤了搜集文獻資料，隨后就收到了王老師的“慰問”：“你這篇文章進行到哪一步了？”她說，“在整個過程當中，王老師會一直牽著你往前走，而當你走得有點懈怠的時候，王老師會再push你一下?！痹谕跗降耐苿雍凸膭钕?，秦永麗也漸漸能夠在一些高水平期刊上發(fā)表論文。

去年，王平老師指導的英語專業(yè)本科生孫昕在International Journal of Multilingualism上發(fā)表了題為Twentyyears’ development of translanguaging: A bibliometric analysis的研究論文，這是雷競技官網(wǎng)本科生首次在SSCI和A&HCI雙檢索的國際頂級多語研究期刊上發(fā)表論文，這篇論文后來對孫昕被上海外國語大學錄取起到了很大的助推作用。從論文初具雛形到正式發(fā)表于期刊，王平老師前前后后帶著她一共修改了7次?！拔液艹绨萃趵蠋熿o得下心、吃得了苦的科研精神，在做本科畢業(yè)設(shè)計的時候能在王老師旁邊一坐就是半天?！毕肫鸶S王平老師做科研的那段經(jīng)歷，孫昕滿是感激。為了清晰地追蹤超語研究的軌跡，她終日埋首于浩如煙海的數(shù)據(jù)庫中，將王老師傳遞給她的吃苦精神貫穿于學術(shù)研究過程。

王平帶的研二學生張云云今年初發(fā)表了一篇SSCI論文，這是外國語學院迄今為止研究生發(fā)表的唯一一篇SSCI檢索的論文。她認為能獲得這樣的成果主要歸功于老師的幫助和引導。王老師從選題開始，帶著她一起閱讀最新的文獻，尊重她的研究興趣、鎖定研究主題，小到文章的語法結(jié)構(gòu)，大到框架的構(gòu)思，王老師會帶著她反復修改，從投稿期刊的選擇到和編輯的交流，王老師都會全程指導。

“做研究還需要對境脈（context）有深入的理解。沒有境脈知識的科學研究，其結(jié)論是不可靠的。所以，一定要做個有心人?！蓖跗綍o密關(guān)注國際頂級期刊相關(guān)領(lǐng)域的最新成果，在群里分享給學生。他也鼓勵學生積極參加國際國內(nèi)的在線講座，要求學生每周都要聽講座，通過一年的積累，學生們能參與到50場左右的講座。王平還會安排時間對講座的內(nèi)容進行討論和消化，幫助學生多維度建構(gòu)相關(guān)研究的境脈知識。

于無聲處潤桃李

談起王平老師，他的學生曹祎寧印象深刻，“王老師一周七天，幾乎每天都在辦公室”。除了五天工作日，每周六上午，王老師會召開本科生組會，周日則是雷打不動的研究生組會。走進王平的辦公室，一張長條形的簡易會議桌上放著水果、餅干、茶葉和臺歷。組會休息時間，同學們會一起吃點零食、水果補充能量，氣氛輕松愉悅。心細的王平老師還會定期采購食品補充進會議桌后面的小冰箱。研一學生景王丹說，“王老師很尊重學生，他是我們的良師益友?！?/p>

作為老師，王平把幫學生解決求學中遇到的困難當成自己的份內(nèi)事。孫昕今年報考了上海外國語大學，本來招生計劃只有5個名額，孫昕初試偏偏排名第6名，因為去年已經(jīng)經(jīng)歷過考研失敗，所以她特別著急。王老師給孫昕出主意，建議她抓緊時間聯(lián)系上外語言研究中心的負責人，把她考試的分數(shù)、發(fā)表的論文都通過郵件發(fā)給對方。后來，孫昕也得以順利進入面試并被上外擬錄取。

生活中，王平也一直默默關(guān)愛著他的學生。他時常鼓勵同學之間要互相幫助，如果有困難，無論是生活上、情緒上還是科研上的問題，都可以告訴他。王老師將帶好學生的科研、關(guān)愛好學生的身心健康視為自己義不容辭的責任。在了解到一名學生家庭經(jīng)濟困難的情況后，王平馬上把情況反映給學院和黨委研究生工作部，積極為他爭取到了經(jīng)濟資助。

王平認為，老師的言傳身教、潛移默化的影響力是巨大的。“學生來你的辦公室，是會觀察老師的言行的，如果老師坐得下來，安安靜靜地在閱讀，對比他自己卻在不時玩手機，動不動跑出去，學生也會反思自己的行為，然后慢慢地會向老師效仿，靜下心來閱讀?！睅啄陙?，王平一直身體力行。“我總覺得有時候我就像一個父親一樣看著學生們，他們不學習的時候我挺著急的，當他們真正開始學習的時候，我去幫助他們，是很開心的”，王平微笑著說。