樊樂(lè)，2019級(jí)船舶與海洋工程學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)，保研至大連理工大學(xué)。在校期間榮獲第十屆全國(guó)海洋航行器設(shè)計(jì)與制作大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，第十一屆全國(guó)海洋航行器設(shè)計(jì)與制作大賽二等獎(jiǎng)，江蘇省力學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)意競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，雷競(jìng)技ray官網(wǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員，雷競(jìng)技ray官網(wǎng)一等人民獎(jiǎng)學(xué)金。

張弛有度，沉浮于心

尋學(xué)之極崖，詩(shī)酒趁年華。樊樂(lè)自大一以來(lái)就一直把讀研定為自己的目標(biāo)，并為之拼搏奮進(jìn)。她明白績(jī)點(diǎn)是保研賽道上的重中之重，上課緊跟老師的思路，輔以科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，獲得理想的成績(jī)便水到渠成。其次，英語(yǔ)對(duì)保研也起到至關(guān)重要的作用，優(yōu)秀的英語(yǔ)成績(jī)可以讓她在選擇報(bào)考院校時(shí)擁有更多選擇。如果學(xué)有余力，樊樂(lè)還會(huì)積極參加學(xué)科競(jìng)賽，比如航海器和力學(xué)相關(guān)的比賽，以提高自己的綜合能力。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。樊樂(lè)能成功保研，離不開(kāi)許多看似細(xì)小實(shí)則重要的細(xì)節(jié)性工作。她仔細(xì)研讀學(xué)院關(guān)于保研的政策，根據(jù)學(xué)校學(xué)院的培養(yǎng)方案要求有針對(duì)性地提升自己，使自己成為深入貫徹“船魂”精神的江科大人。此外，她還主動(dòng)與保研成功的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己尋求借鑒和參考。“及時(shí)了解報(bào)考學(xué)校對(duì)推免生的要求，多向前輩取經(jīng)，對(duì)照自身查漏補(bǔ)缺，可以提高通過(guò)率?！?/p>

樊樂(lè)非常注重學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的平衡，大學(xué)三年期間她一直在社團(tuán)任職，但通過(guò)合理的規(guī)劃，學(xué)習(xí)與工作非但沒(méi)有沖突，反而都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。良好的心情是保持高效率的前提，樊樂(lè)將每周末設(shè)定為自己的【放松時(shí)間】，與三五好友相約走出校園，放松身心，讓自己保持愉悅的心情，活力滿滿地迎接新一周。

不懼挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自我

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！背晒χ方^非坦途，保研路上充滿荊棘和泥濘。樊樂(lè)說(shuō)，保研過(guò)程中最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于競(jìng)爭(zhēng)之激烈，想爭(zhēng)取保研名額的同學(xué)都很優(yōu)秀，但面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手要做的不是妄自菲薄，而是為自己精準(zhǔn)定位，找到適合自己的方法。

“相對(duì)于其他保研的同學(xué)，我的科研經(jīng)歷沒(méi)有那么豐富，沒(méi)有發(fā)表專業(yè)性比較強(qiáng)的論文和專利”。競(jìng)爭(zhēng)雖然激烈，但樊樂(lè)從未想過(guò)放棄，既然客觀存在的事實(shí)無(wú)法逃避，那么唯一能做的就是勇敢面對(duì)。分析形勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇敢前行?！凹热欢四繕?biāo)，就多努力一點(diǎn)，和老師多交流，向同學(xué)多學(xué)習(xí)，為自己多鼓勁，一步一個(gè)腳印地彌補(bǔ)這些差距?！?/p>

對(duì)于高壓之下如何緩解焦慮情緒，樊樂(lè)有自己的見(jiàn)解。她認(rèn)為沒(méi)有必要過(guò)度內(nèi)耗，做一件事情之前給自己設(shè)定一個(gè)心理預(yù)期，明確自己能夠達(dá)到什么樣的高度，避免盲目比較帶來(lái)的負(fù)面情緒。

回望來(lái)路，展望新途

在采訪中，談到想感謝的人，樊樂(lè)第一個(gè)想到的是她大一的學(xué)業(yè)導(dǎo)師。大一剛進(jìn)入校園的她和許多新生一樣青澀、稚嫩、手足無(wú)措，學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指引給當(dāng)時(shí)還在迷茫中的樊樂(lè)帶來(lái)一劑“清醒劑”，“老師讓我剛?cè)雽W(xué)就對(duì)保研有了初步的認(rèn)識(shí)，從那時(shí)開(kāi)始我就定下了這個(gè)目標(biāo)。”此外，她還提到了家人、朋友和許多老師，大家的鼓勵(lì)、支持和幫助都成就了她今天取得的成績(jī)。

前三年緊張辛苦的時(shí)光已成過(guò)去，大學(xué)最后一年，樊樂(lè)有更多空閑的時(shí)間去享受青春，過(guò)自己喜歡的生活。在完成大四學(xué)業(yè)課程之余，樊樂(lè)留出了一些時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)研究生期間必備的軟件技能也在她的時(shí)間安排之中。

保研不是終點(diǎn)，而是一場(chǎng)全新的旅程。對(duì)于待解鎖的未知風(fēng)景，樊樂(lè)懷著許多期待，而這些期待的底色，是篤定和從容。對(duì)未來(lái)最大的慷慨就是把一切都給予現(xiàn)在。談及更遠(yuǎn)的未來(lái)規(guī)劃，她說(shuō)“還不著急，我會(huì)根據(jù)研究生期間的學(xué)習(xí)狀況做出適合自己的決定”。