初次拜訪雷競技官網(wǎng)首次“以第一作者身份在《Nature》發(fā)表研究性論文”的李陽教授，是在能動學院五樓的實驗室。窗外，層巒疊翠的長山映入眼簾；室內(nèi)，冷色調(diào)的桌面整齊擺放著各種儀器，嗡嗡的蜂鳴聲和鍵盤噠噠的敲擊聲交織成智慧的火花。初見李教授，他高高的鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后的目光沉穩(wěn)又明亮，一身潔白無瑕的白大褂如同紳士的戰(zhàn)袍，盡顯帥氣與專業(yè)。看見記者們趕來，李教授熱情招呼，“謙遜親和”是他給人的第一印象。回顧李教授的從教經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)，“謙遜親和”更是他最純粹的模樣。

初心如磐，至臻致遠

談及成為大學教師的初衷，李陽的思緒飄回到了童年，那段關(guān)于父親及特殊“玩伴”的記憶。李陽的父親是一位高校教師，平時他總是忙碌于陪伴學生成長、資助貧困學子?！靶r候，父親留給我的大多是夜晚燈光下伏案工作的背影，還有那些與眾不同的玩具——父親用來教學的模型與學生的手工作品?！痹谕g人的世界里，玩具是商場貨架上的新奇玩意，而李陽的童年伴侶，卻是這些早早開啟了他對自然科學探索之門的特殊“玩伴”。那時的他，或許曾有過“父親為何總是更關(guān)心學生”的懵懂疑惑，但隨著年歲的增長，這份不解逐漸轉(zhuǎn)化為對父親的深深敬仰。后來，在天津大學化工學院讀博期間，李陽受國家留學基金委公派前往瑞士聯(lián)邦洛桑理工學院（EPFL）進行博士研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，這段經(jīng)歷進一步拓寬了他的學術(shù)視野，也更加堅定了他從事教師和科研工作的決心。

2017年11月，懷揣著對高校教師職業(yè)的敬意，帶著從小對自然科學的熱愛，李陽成為了雷競技官網(wǎng)能動學院的一名教師。他長期從事能源材料、“雙碳”領(lǐng)域的研究，致力于晶硅太陽能電池、新型光伏器件的技術(shù)革新。在這條路上，他用無限熱愛和實際行動詮釋著對教育事業(yè)的“鐘情”，在他的身上，這兩個字不僅僅是對童年記憶與夢想的深情回響，更是對教育事業(yè)的深情告白。

亦師亦友，互相成就

“在李老師的身邊，我們感受到了家的溫暖?！睂W生耿西陽幸福地說道。李陽與學生之間的相處，亦師亦友。組里的學生都不“怕”他，偶爾會因他段子老舊而吐槽他是“2G青年”，李陽笑言：“只有進入學生的世界，才會了解他們的所思所想，我要奮起直追，爭取早日成為與他們同頻的‘5G青年’?！?/span>

“上課和做科研一樣，做老師最重要的是引導?！崩铌栔饕撠煛短柲馨l(fā)電與原理》《光伏發(fā)電系統(tǒng)與設計》《現(xiàn)代分析與測試技術(shù)》等課程的講授。他生動比喻道：“老師就像是要給學生鋪一條路，無論學生選擇步行、騎行還是駕駛，只要沿著這條道路前行，無論速度快慢，都能確保方向正確”。在教學過程中，李陽強調(diào)教學相長的重要性，認為教師也應不斷學習新知識，將最新的研究成果和前沿知識傳授給學生，這樣不僅能使學生在職場上更具有競爭力，也能促使教師在教學和科研中不斷思考、持續(xù)進步?！笆谌艘贼~不如授人以漁?！庇哪恼n堂、有趣的靈魂在李陽的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，他經(jīng)常會以學生喜聞樂見的形式拋出一個開放性的觀點，鼓勵學生表達自己的看法，也會布置開放性的作業(yè)課題，讓學生自己去鍛煉。只要學生在技術(shù)領(lǐng)域有創(chuàng)新、有貢獻，他都會給予認可，這種正向的反饋增強了學生的成就感和積極性。學生鄭雨荷就是這一教學理念的受益者之一。原本打算畢業(yè)后直接工作的她，受李陽的影響，對研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，后來她加入了李陽的課題組，以共同第一作者的身份發(fā)表了校史首篇《Nature》，并在碩士畢業(yè)后決定繼續(xù)深造，目前已經(jīng)收到了國內(nèi)多家頂尖高校的讀博邀請函，組里其他畢業(yè)的學生也都受到了用人單位的好評。

“我想盡自己的一份力，能夠讓學校在我們力所能及的范圍內(nèi)更上一個臺階！”在今年1月份，李陽領(lǐng)銜的團隊在國際頂級期刊《Nature》上發(fā)表關(guān)于柔性硅太陽能電池的研究性論文，成為學校首篇《Nature》，打破校史！李陽自豪地介紹：“我們的研究成果彌補了晶硅電池的一個短板，在未來，晶硅太陽能電池可以像卷軸畫一樣卷起來，放在人們的背包或汽車后備箱里用于旅行?！?/span>這一成果不僅為學校贏得了榮譽，也為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。回想起當時攻克難關(guān)的情景，李陽笑著告訴我們：“做事情最重要的就是堅持，這份榮譽和成就屬于我們的團隊、屬于我們共同堅持和付出的每一個日夜。”在近3年的時間里，從硅片到鈍化再到電池，每一個階段都充滿了挑戰(zhàn)。“很多研究光靠老師一個人是做不出來的?！睘榱嗽谝咔槠陂g加快研究進度，李陽曾在辦公室的沙發(fā)床上住過3個月，雖然過程坎坷，但他和他的學生們卻從未言苦言累。他們每天早上8:30來到實驗室，直到晚上10:00后才回宿舍，對此，李陽非?？隙▽W生的付出，他的鼓勵和支持讓學生們更加自信、更加堅定地走在科研的道路上，也正是團隊這種忘我的投入和付出，最終換來了科研成果的璀璨綻放。

赤子情懷，熱愛不止

人們常說，教師這份工作一眼就能望到頭，重復著一樣的天、周、月、年、日，但李陽始終用自己對教育事業(yè)的熱忱，書寫著自己的教育故事?！懊慨斘铱吹綄W生們因為理解了一個知識點而露出喜悅的表情，或者因為解決了一個問題而歡呼雀躍，我就覺得自己的付出都是有價值的，這種成就感和滿足感就是我保持教學熱情的最大動力。”

除了肩負教學重任，李陽還擔任學校科研院副院長一職，主要負責科技平臺建設和科學技術(shù)協(xié)會的工作。面對雙肩挑使命，他將工作精細劃分至各個時間點，確保工作安排井然有序。在同事眼中，李陽不僅是那個白天忙行政、空閑搞科研的“卷王”，是那個低調(diào)中又不失幽默的“科研達人”，也是那個總是背著筆記本電腦行走在能動學院和行政樓之間的“背包俠”，更是那個活力滿滿的“寵妻狂魔”……這樣的“多面手”李陽，無論在哪個角色，他都展現(xiàn)出非凡魅力，讓人動容。

“人生不是軌道，而是曠野?！彼话礃撕灲逃?，他的學生也不按標簽生長，他和他們，一同在曠野里奔向前方。談及未來規(guī)劃，李陽鞭策自己要以純粹的赤子之心追求卓越，堅定信念、保持狀態(tài)。他相信，只要排除干擾、集中力量堅持做，一切終將如順水推舟匯入時光洪流，正如河流終將入海，期許亦將不期而至。

【個人簡介】李陽，教授，能動學院教師，校科研院副院長。入選江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”、鎮(zhèn)江市“青年科技人才托舉工程”“金山英才”；榮獲全省高校、科研院所節(jié)約創(chuàng)效“金點子”，國際菁英創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、江蘇省科技鎮(zhèn)長團榮譽團員、科技創(chuàng)新先進個人等榮譽。

（撰稿：張靜 張馳 初審：張靜 二審：張馳 終審：毛暉 編輯：張靜）