3月19日，學校舉辦第二期“信捷卓越工程師班”開班儀式，自動化學院與江蘇省高技術(shù)船舶和海工裝備產(chǎn)業(yè)鏈黨組織聯(lián)建共建單位無錫信捷電氣股份有限公司共同揭牌校企共建PLC聯(lián)合實驗室。黨委常委、副校長任南，實驗管理處處長沈勇，無錫信捷教育事務(wù)部總監(jiān)王正堂、能力培訓中心主任王洋、校企合作部區(qū)域經(jīng)理張修源、人才前置培養(yǎng)項目負責人常婷婷，自動化學院領(lǐng)導、師生代表等出席活動，自動化學院副院長陳迅主持儀式。

四維破界：從設(shè)備捐贈到戰(zhàn)略共生

活動開場從“?設(shè)備賦能、?賽事育才、?教材創(chuàng)新、?人才反哺”等維度系統(tǒng)回顧了黨建共建單位雙方開展深度合作的戰(zhàn)略升級之路。學校辦學90周年校慶期間，無錫信捷定向雷競技官網(wǎng)捐贈價值120余萬元的PLC實驗設(shè)備，為校企聯(lián)合實驗室建設(shè)和人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)；連續(xù)三年選拔優(yōu)秀學子參加面向長三角各大高校的“信捷杯”自動化設(shè)計大賽，成績喜人；雙方合作編寫的產(chǎn)教融通船舶特色PLC教材也即將出版；企業(yè)設(shè)立“信捷卓越工程師”專項獎學金，累計獎勵自動化學院拔尖學子二十余名，為船舶行業(yè)智能制造注入了新鮮血液。

硬核答卷?：卓越工程師班首期亮劍?

活動現(xiàn)場，首期卓越工程師班紀實短片生動呈現(xiàn)了自動洗車機器、倉儲管理系統(tǒng)、伺服供料系統(tǒng)、紅綠燈控制系統(tǒng)等五項創(chuàng)新實踐成果，系統(tǒng)化展現(xiàn)了學員們在伺服控制、變頻調(diào)速等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)成長。2021級電氣工程及其自動化專業(yè)的優(yōu)秀學員代表翁應(yīng)浪結(jié)合參與PLC系統(tǒng)開發(fā)的實戰(zhàn)經(jīng)歷，分享了校企雙導師駐校指導模式對自身技術(shù)提升的顯著作用，呼吁同期學員把握產(chǎn)教融合實訓機遇，在真實工業(yè)場景中鍛造核心競爭力。

三力破局：二期班鍛造產(chǎn)教“特種兵”?

王正堂總監(jiān)系統(tǒng)復盤了校企合作成果，并宣布第二期卓越工程師班培養(yǎng)計劃。他指出，校企共建已培育出掌握工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、伺服控制等核心技術(shù)的青年后備工程師梯隊，企業(yè)將深化“雙導師駐校+AI賦能”創(chuàng)新培養(yǎng)模式和持續(xù)優(yōu)化“企業(yè)命題-院校解題”的協(xié)同創(chuàng)新機制，特別是在校企PLC系統(tǒng)開發(fā)領(lǐng)域要持續(xù)發(fā)力，形成特色培養(yǎng)路徑。他強調(diào)，學員要以電競競技的突破精神攻克技術(shù)難點，秉持“自驅(qū)力、同理心、邏輯思維”三大人才成長標準，善用DEEPSEEK、豆包等智能平臺構(gòu)建技術(shù)認知框架，在真實產(chǎn)線數(shù)字化改造項目中實現(xiàn)能力躍遷。

授證揭牌：雙軌貫通解鎖就業(yè)“零時差”

在與會嘉賓的共同見證下，無錫信捷王正堂總監(jiān)向校方?遞交?合作感謝信。任南副校長與王正堂總監(jiān)為翁應(yīng)浪等通過?嚴格考核?的學員頒發(fā)“信捷電氣認證工程師”證書，該認證體系通過?教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度銜接?，為獲證者開通“培訓-認證-就業(yè)”貫通通道，助力實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、就業(yè)即上崗”?的產(chǎn)教融合目標，切實破解銜接“最后一公里”難題。隨后，雙方領(lǐng)導共同為“江科大-無錫信捷PLC聯(lián)合實驗室”揭牌?，并全程觀摩實踐成果演示。

黨建引領(lǐng)：紅鏈淬火共鑄船舶智造菁英?

任南副校長在總結(jié)講話中高度肯定校企合作成效，她指出，自動化學院與無錫信捷電氣股份有限公司以江蘇省高技術(shù)船舶和海工裝備產(chǎn)業(yè)鏈黨建共建為引領(lǐng)，通過“融智、融創(chuàng)、融才”合作范式，成功打造產(chǎn)教融合新標桿——“PLC聯(lián)合實驗室”標志著雙方邁入戰(zhàn)略共生新階段。在人才培養(yǎng)方面，?她特別感謝信捷工程師團隊傾囊相授與自動化學院全程護航?，強調(diào)首屆工程師班通過“雙導師制”打破產(chǎn)教邊界，將企業(yè)產(chǎn)線實景融入課堂，使學員在PLC編程、智能算法等硬核技術(shù)中淬煉出直面工業(yè)4.0的工程素養(yǎng)。?面對生逢其時的學子，她提出“破界·賦能”雙重要求?：一方面?期待信捷深度參與人才培養(yǎng)，將企業(yè)真實課題前置導入自動化學院課程體系?；另一方面?寄語新學員珍惜機遇，將實訓成果轉(zhuǎn)化為攻克智能產(chǎn)線優(yōu)化等技術(shù)難點的實戰(zhàn)能力?，共同構(gòu)建“課堂-實驗室-產(chǎn)業(yè)線”聯(lián)動的科研攻關(guān)生態(tài)，共同培育懂技術(shù)、通產(chǎn)業(yè)、有擔當?shù)淖吭焦こ處煟瑸榇肮I(yè)4.0持續(xù)輸送創(chuàng)新動能。

（撰稿：楊官校  馬紫若  陳迅 初審：張靜 二審：張馳 終審：毛暉 編輯：張靜）