為充分發(fā)揮主題班會(huì)在學(xué)生德育教育中的重要作用，提升主題班會(huì)育人功能，構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我成長(zhǎng)，環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院組織實(shí)施主題班會(huì)課程化建設(shè)，積極構(gòu)建“主題序列化、備課規(guī)范化、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化”的主題班會(huì)育人新模式。3月份以來，學(xué)院以“喚醒生涯 賦能當(dāng)下”為主題，在全體本科生班級(jí)中組織開展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)方向、合理規(guī)劃學(xué)業(yè)、發(fā)展提升能力，合理做出職業(yè)選擇。

課程圖譜夯基礎(chǔ) 多維賦能護(hù)成長(zhǎng)

為規(guī)范主題班會(huì)講授內(nèi)容，學(xué)院編制《主題班會(huì)課程化實(shí)施方案》，創(chuàng)建包含3大模塊9個(gè)主題的課程圖譜，通過多維賦能，深入推進(jìn)潤(rùn)心鑄魂工程，引導(dǎo)學(xué)生知規(guī)守責(zé)，喚醒學(xué)生生涯能量、護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)，夯實(shí)全過程育人基礎(chǔ)。主題班會(huì)注重“以生為本”——充分調(diào)研學(xué)生需求，讓學(xué)生成為班會(huì)課程的設(shè)計(jì)和參與者，讓主題班會(huì)成為解決學(xué)生階段性困惑的第一課堂。

集體備課凝共識(shí)精準(zhǔn)施策育新人

學(xué)院構(gòu)建“理論教學(xué)—實(shí)踐體驗(yàn)—跟蹤指導(dǎo)”的班會(huì)課程化體系，將每月第三周定為“主題班會(huì)周”。根據(jù)當(dāng)月班會(huì)主題，組織召開集體備課會(huì)，提升班會(huì)質(zhì)量。3月14日，圍繞“生涯規(guī)劃” 主題，學(xué)院輔導(dǎo)員結(jié)合《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)差異化課程方案——21級(jí)側(cè)重就業(yè)動(dòng)員及復(fù)試調(diào)劑引導(dǎo)，22級(jí)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)與考研規(guī)劃，23級(jí)聚焦能力提升與目標(biāo)確立，24級(jí)側(cè)重學(xué)業(yè)適應(yīng)與職業(yè)認(rèn)知，確保班會(huì)課高質(zhì)量同步推進(jìn)、同頻共振。 

多元課堂促成長(zhǎng)互動(dòng)參與強(qiáng)實(shí)效

學(xué)院各年級(jí)在召開主題班會(huì)過程中，采用“講授+體驗(yàn)+實(shí)踐”相結(jié)合的模式，提升同學(xué)們的認(rèn)知水平。四年級(jí)學(xué)生通過“職涯加油站”開展簡(jiǎn)歷撰寫一對(duì)一輔導(dǎo)，三年級(jí)學(xué)生邀請(qǐng)?jiān)合殿I(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂與學(xué)生就考研擇校深入交流，一年級(jí)學(xué)生組織“我的四年規(guī)劃”生涯規(guī)劃書撰寫活動(dòng)。

“班會(huì)課程化不是簡(jiǎn)單的形式創(chuàng)新，而是要構(gòu)建全員參與、全程貫穿、全方位覆蓋的育人機(jī)制?！睂W(xué)院黨委副書記王召征表示，通過標(biāo)準(zhǔn)化的課程設(shè)計(jì)，輔導(dǎo)員從“事務(wù)管理者”轉(zhuǎn)型為“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，學(xué)生從“被動(dòng)參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)規(guī)劃者”，真正實(shí)現(xiàn)了思政教育與專業(yè)培養(yǎng)的深度融合。

下一步，學(xué)院將繼續(xù)深化“課程思政+實(shí)踐育人”雙輪驅(qū)動(dòng)，依托“紅橋”一站式社區(qū)服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)班會(huì)教育與專業(yè)培養(yǎng)深度融合，為培養(yǎng)“懂理論、精實(shí)踐、敢創(chuàng)新”的新時(shí)代環(huán)化人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（撰稿：王萌 初審：程鵬 二審：丁紅 編輯：程鵬）